Regler för docentur vid Sahlgrenska akademin

fastställda av Sahlgrenska akademins styrelse den 6 maj 2011, med kompletterande beslut av dekanus den 31 augusti och den 10 oktober 2011.

Docent är en förkortning av den tidigare benämningen magister docens, av latinets doceo - lära, undervisa, utbilda. En docent är en vetenskapligt skolad person med dokumenterat vetenskapligt och pedagogiskt synsätt och arbetssätt. En docent kan självständigt tillägna sig vetenskaplig kunskap och har en förmåga att förmedla den till andra. En docent vid Sahlgrenska akademin måste därför uppfylla högt ställda krav på både vetenskaplig och pedagogisk kompetens.

En docent vid Sahlgrenska akademin ska efter sin doktorsexamen ha ökat sin initiativkraft och förmåga att genomföra god forskning fristående från tidigare samarbetspartners. Docenten ska ha dokumenterad förmåga att initiera, genomföra och publicera resultat från egna projekt och ha förutsättningar att själv bli tilldelad medel för finansiering av dessa projekt.

En docent vid Sahlgrenska akademin ska ha hög sakkunskap inom det ämne, som definieras av docenturens benämning, och förmåga att initierat och tydligt kommunicera med omvärlden. Docenten ska också ha tydlig anknytning till och vara till direkt nytta för Sahlgrenska akademin.

Med docenturen följer både rättigheter och skyldigheter. Som docent vid Sahlgrenska akademin har man rätt att bedriva forskning vid fakulteten. Sahlgrenska akademin å sin sida har rätt att kräva medverkan i undervisning och andra uppdrag såsom handledarskap, betygsnämnder, sakkunniguppdrag samt uppdrag som fakultetsopponent.
Den som utsetts till docent vid Sahlgrenska akademin har sin docentur vid akademin för en period om sex år, med möjlighet till förlängning.

Behörighet

Behörig för docentur vid Sahlgrenska akademin är den som inom det ämne docenturen avser uppfyller fastställda krav på:

• vetenskaplig skicklighet och självständighet
• pedagogisk skicklighet och självständighet
• ämneskompetens
• anknytning till Sahlgrenska akademin

Samtliga kriterier har inbördes samma tyngd och är inte rangordnade. Kompetens och meriter inom ett område kan inte kompensera brist på kompetens och meriter inom ett annat. Lika stor omsorg ska ägnas åt bedömning av samtliga kriterier.

Bedömning av ansökan om docentur

En av styrelsen utsedd kommitté bereder ärendena. Reglerna om kommittén finns i Sahlgrenska akademins arbets- och delegationsordning.

Prefekt vid berörd institution vid Sahlgrenska akademin ska bedöma den sökandes utbildning, vetenskapliga och pedagogiska kompetens samt ämneskompetens. Dessutom ska denne redogöra för sökandens självständighet efter disputation, pedagogiska verksamhet samt lärarskicklighet. Av yttrandet ska även framgå nyttan för forskningen och undervisningen inom Sahlgrenska akademin av den aktuella docenturen.

Den sökandes utbildning, vetenskapliga och pedagogiska kompetens samt ämneskompetens därefter bedömas av en extern sakkunnig.

Vetenskaplig skicklighet och självständighet

Den sökande ska - utöver vad som krävs för doktorsexamen - i sin sammanlagda produktion redovisa vetenskaplig skicklighet och självständig forskningsförmåga.

Vetenskaplig skicklighet

Vetenskaplig skicklighet dokumenteras vanligen i form av originalarbeten, det vill säga artiklar som är publicerade eller accepterade för publikation i välrenommerade, internationella, engelskspråkiga tidskrifter med peer review-system och som innehåller originaldata. 

Cirka 15 originalarbeten ska redovisas av den sökande, inklusive de arbeten som ingår i vederbörandes avhandling. Särskild bedömning sker av så kallade monografiarbeten. Normalt kan inte översiktsartiklar och inte heller artiklar i supplement av tidskrifter, proceedings, fallbeskrivningar etc tillgodoräknas som de originalarbeten som krävs. 

Arbeten utförda innan avhandling kan tillgodoräknas. Majoriteten av de cirka 15 originalarbeten som krävs ska dock vara utförda efter disputationen. Avvikelser uppåt eller neråt från riktvärdet 15 originalarbeten kan krävas/accepteras beroende på artiklarnas vetenskapliga kvalitet, antal författare, författarordning etc. För att underlätta bedömningen av vetenskapliga artiklar utanför ledamotens specialistkompetens bör respektive tidskrifts "impact factor" anges.

Om övriga kriterier är uppfyllda kan artiklar på annat språk inkluderas. Artiklar accepterade för publikation ska kunna styrkas av acceptansbrev.

Vetenskaplig självständighet

Vetenskaplig självständighet kan dokumenteras exempelvis genom att den sökande är uppenbart senior företrädare för sitt forskningsområde och/eller har bedrivit en egen konsekvent forskningslinje utöver avhandlingsarbetet. Minst två av originalarbeten efter disputation ska vara utförda som förste- eller sisteförfattare och utan någon av tidigare handledare som medförfattare. 

Den sökande ska ange om hon eller han är huvudansvarig författare eller, om så inte är fallet, sin roll i den forskning som redovisas i åberopat arbete. Den sökande ska i sin ansökan också markera två arbeten som huvudarbeten för bedömning av den vetenskapliga självständigheten.

Den sökande ska ha tillfört en egen särskild kompetens till en forskargrupp och/eller ha en egen forskningsprofil. Detta ska tydligt framgå av den forskningsplan som ska bifogas ansökan.

Forskningserfarenhet inom annan forskargrupp än den där den sökande disputerat, är en merit vid ansökan om docentur. Även forskningsanslag som huvudman eller nationell/internationell koordinator samt referee-uppdrag för internationella tidskrifter är meriterande.

Pedagogisk skicklighet och självständighet

Pedagogisk skicklighet

Med pedagogisk skicklighet avser Sahlgrenska akademin förmåga att planera, genomföra, utvärdera och analysera undervisning och utbildning utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet. Verksamheten kan vara av varierande slag, t ex på grundnivå, avancerad nivå eller forskarutbildning, inom vidareutbildning eller pedagogisk verksamhet riktad till allmänheten.

Skicklighet förvärvas dels genom a) formell pedagogisk utbildning, dels b) undervisande verksamhet av olika slag.

Syftet med den pedagogiska utbildningen är att ge vetenskapliga redskap för att bedriva och utveckla undervisning. Den pedagogiska utbildningen kan man få på olika sätt. Tre principiella krav ska emellertid uppfyllas:

• grundläggande högskolepedagogisk utbildning
• utbildning i handledning för forskarutbildning
• självständigt arbete i högskolepedagogik

Det självständiga arbetet ska behandla ett pedagogiskt problem hämtat ur den sökandes lärargärning inom eller utanför akademin. Arbetet ska presenteras dels skriftligt, dels muntligt. Det skriftliga arbetet ska författas enligt vetenskapliga principer.

Dekanus får efter samråd med docenturkommittén besluta om de anvisningar som kan krävas avseende kurskrav (motsvarande).

För att man ska uppfylla kravet på undervisande verksamhet krävs cirka 120 timmars (45-60 min) faktisk undervisningstid (ej inkluderande för- och efterarbete). Undervisningsmeriter får innefatta högskoleutbildning på grundnivå, avancerad nivå, forskarutbildning, inom vidareutbildning och föreläsningar riktade mot allmänheten. Undervisning som sker inom den ordinarie verksamheten på kliniken eller laboratoriet får inte tillgodoräknas som undervisningstid; inte heller klinisk handledning inom grund- eller specialistutbildning.

Undervisningen kan ha skett i olika undervisningsformer, exempelvis katedrala föreläsningar, seminarier, demonstrationer, laborationshandledning, särskilt organiserad klinisk undervisning och grupphandledning inom forskarutbildningen samt handledning av studenter inom enskilda projekt- eller examensarbeten liksom forskarutbildning. Avvikelser uppåt eller neråt från riktvärdet 120 timmar kan krävas eller accepteras beroende på undervisningens kvalitet, nivå, bredd och omfattning.

För huvudhandledning av projekt- eller examensarbeten (15 hp- eller 30 hp-arbeten) samt forskarstuderanden tillgodoräknas en timma per student och vecka. Handledning kan dock inte utgöra mer än 50 procent (60 timmar) av den totala tillgodoräknade undervisningstiden. För bihandledning bör man själv värdera sin insats, dvs. om den räknas som 50 procent, 25 procent eller mindre jämfört med huvudhandledarskap. 

Undervisningens omfattning ska normalt intygas av studierektor, kursgivare eller motsvarande.

Pedagogisk självständighet

För docentur vid Sahlgrenska akademin är det även viktigt att man är självständig i den pedagogiska gärningen. Detta kan t.ex. avse kursansvar och handledning av vetenskapliga projekt- eller examensarbeten samt pedagogiskt utvecklingsarbete, författande av läromedel och vetenskapliga pedagogiska artiklar, deltagande i pedagogiska konferenser.

Kompletterande regler rörande pedagogisk utbildning

Genom godkänt resultat på följande kurser (1-3) vid Göteborgs universitet uppfyller man kraven.

1:
Handledning i forskarutbildning (5 hp, HPE201)

2:
Lärande och undervisning – en introduktion till högskolepedagogik (5 hp, MED262)
eller
Klinisk handledning av medicine studerande – pedagogiska aspekter (5 hp, MED922)
eller
Behörighetsgivande högskolepedagogik 2: Områdesspecifik pedagogik (5hp, HPE102)
eller
Högskolepedagogik distanskurs (15 hp, VP5020)

3:
Behörighetsgivande högskolepedagogik 3: Självständigt arbete, (5 hp, HPE103)
eller
Eget pedagogiskt projektarbete (se nedan)

Docenturkommittén kan pröva om annan högskolepedagogisk utbildning och handledning i forskarutbildning motsvarar kraven.

Eget pedagogiskt projektarbete

Ett eget pedagogiskt arbete kan utföras, som inte ligger inom ramen för pedagogisk kurs. Det ska utföras under handledning och handledaren ska ha pedagogisk utbildning motsvarande minst 15 hp eller ha kunskap och erfarenhet som docenturkommittén bedömer vara motsvarande. Handledaren kan finnas i den egna verksamheten eller vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Handledaren ska medverka vid planläggningen av arbetet samt bistå vid själva arbetet. Handledaren ska också granska och godkänna arbetet innan det sänds till docenturkommittén samt delta i det seminarium där den muntliga redovisningen av projektet sker.

Det pedagogiska projektarbetet ska behandla ett pedagogiskt problem hämtat ur den sökandes lärargärning inom akademin (grundnivå, avancerad nivå, forskar- eller vidareutbildning) eller utanför akademin (lekmän eller allmänhet). Arbetet ska presenteras dels skriftligt, dels muntligt.

Det skriftliga arbetet ska författas enligt vetenskapliga principer, dvs

• syftet med arbetet ska klart framgå
• arbetet ska behandla ett problem som rör lärande och utbildning
• bakgrunden till frågeställning ska beskrivas och analyseras
• arbete ska innehålla antingen analys av empiriska data och egen erfarenhet eller analys av styrdokument, kursmaterial eller pedagogisk litteratur
• resultaten av ovanstående ska problematiseras och diskuteras i relation till pedagogisk litteratur
• arbetet ska innehålla en slutsats samt implikationer för ens egen undervisning
• arbetet ska vara logiskt uppbyggt och ska kunna läsas av personer utan ämnesspecifik kunskap

Den skriftliga redogörelsen måste godkännas av ledamot i docenturkommittén före den muntliga redovisningen. Den muntliga redovisningen sker vid ett seminarium (ca 60 min). Handledaren måste närvara vid seminariet och godkänna presentationen. Ett intyg för godkänd presentation ska skrivas under av handledaren.

Om man dessutom har gjort ett självständigt arbete inom en pedagogisk kurs ska även detta arbete sändas till docenturkommittén tillsammans med det pedagogiska projektarbetet.

Man får genomföra det pedagogiska projektarbetet innan man ansöker om docentur.

Ämneskompetens

För docentur krävs att den sökande - utöver vad som krävs för doktorsexamen - har styrkt fördjupad och breddad kompetens inom ett av Sahlgrenska akademins docenturämnen. Det krävs vidare att den sökande under en tid av minst två år efter disputation har varit knuten till vetenskaplig institution inom relevant ämnesområde. Den sökande ska under denna tid aktivt ha deltagit i ämnesområdets utveckling och utbildning.

För docentur i kliniskt ämne krävs specialistkompetens eller motsvarande inom den till huvudämnet knutna kliniska specialiteten (i kliniskt ämne som saknar formell specialistkompetens ska den sökande ha genomgått motsvarande utbildning). I annat fall ges docenturen annan benämning, normalt med förleden experimentell.

Anknytning till Sahlgrenska akademin

För att utses till docent vid Sahlgrenska akademin krävs att man har en anknytning till akademin samt att docenturen bedöms vara till nytta för forskningen och utbildningen vid akademin.

Anknytningen kan vara i form av anställning vid Sahlgrenska akademin, Sahlgrenska Universitetssjukhuset eller andra sjukhus och vårdcentraler eller kliniker inom Västra Götalandsregionen eller primärvården eller vid Folktandvården Västra Götaland. Anknytning kan också föreligga genom anställning vid företag med nära samarbete med Sahlgrenska akademin. Anknytningen kan också vara av annan form och bedöms tillsammans med nyttan för akademin av berörd prefekt.

Skulle en docent bedömas ha förlorat anknytningen till Sahlgrenska akademin eller handlat på ett sätt som allvarligt skadar akademins anseende, kan akademistyrelsen besluta att docenten beslutet om utseende till docent upphävs. Docenten förlorar då de rättigheter och skyldigheter som följt av anknytningen samt stryks ur docentförteckningen.

Överflyttning av docentur

Docent vid Sahlgrenska akademin, vid annan fakultet inom Göteborgs universitet eller vid annat lärosäte kan efter ansökan få docenturen överflyttad till nytt ämne respektive till Sahlgrenska akademin. Detta gäller också den som tidigare utsetts till docent vid Sahlgrenska akademin men som förlorat den formella anknytningen till akademin. Vid överflyttning till nytt ämne krävs att den sökande varit verksam i minst två år inom forskning och utbildning i det nya docenturämnet.

En förutsättning för överflyttning är att den sökande förlorar anknytningen till tidigare ämne eller tidigare fakultet/lärosäte.

Förnyelse av docenturens anknytning

Senast nio månader innan period av anknytning löper ut, ska en påminnelse samt hänvisning till gällande föreskrifter sändas till docenten samt berörd prefekt.

I det fall docenten önskar förlänga sin anknytning till Sahlgrenska akademin ska sådan ansökan vara akademistyrelsen tillhanda senast tre månader innan anknytningsperiod löper ut. Ansökan ska innehålla en kortfattad redogörelse för den verksamhet som bedrivits under sexårsperioden och som varit till nytta för forskningen och utbildningen vid Sahlgrenska akademin. Detta innefattar den vetenskapliga produktion samt de undervisningsuppdrag och administrativa uppdrag under perioden. Därutöver ska en kortfattad redogörelse lämnas för planerad aktivitet under den närmaste sexårsperioden. 

Prefekt vid berörd institution ska till ansökan foga yttrande över docenturens nytta för Sahlgrenska akademin under den gångna sexårsperioden samt förväntad nytta av docenturen under kommande period.

Om påminnelse inte sänts inom stipulerad tid, kan docenten inte mista den formella anknytningen till Sahlgrenska akademin förrän tidigast nio månader efter det datum påminnelsen sänts. Om man, trots påminnelse inom stipulerad tid, inte inkommer med ansökan om förlängning senast tre månader innan innevarande period av anknytning löper ut, riskerar man att ansökan inte blir behandlad i tid och att anknytningen därför upphör under en period. Om ansökan inte inkommit då perioden av anknytning löper ut, förlorar docenten med automatik anknytningen till Sahlgrenska akademin och är inte längre docent. Man förlorar de rättigheter och skyldigheter som följt av docenturen samt stryks ur akademins docentförteckning.

Övriga regler och anvisningar

De anvisningar som i övrigt krävs för beredning av beslut och beslut rörande ansökan om docentur fattas av dekanus efter samråd med docenturkommittén. Detsamma gäller beslut om docenturämnen.